01 lutego 2019 13:06 | Aktualnosci przedszkolne

List do rodziców 20 tydzień- PUCHATKI

Tydzień 20. Co można robić zimą?

Drodzy Rodzice!

Bez względu na to, jakim językiem miłości dziecko posługuje się najchętniej, potrzebuje być przytulane i najprawdopodobniej lubi różne zabawy opierające się na dotyku (masażyki, baraszkowanie, przytulanie, wspólny taniec). Jest to dobry sposób na budowanie i umacnianie relacji, należy jednak pamiętać, by nie bawić się z maluchem na siłę, kiedy nie ma on na to ochoty – takie postępowanie może jedynie zniechęcić dziecko do dotyku. Masażyki (podobne do zabaw paluszkowych) polegają na delikatnym dotykaniu dziecka – gilgotaniu, masowaniu, głaskaniu – przy jednoczesnym wypowiadaniu treści wierszyka. Najważniejszy jest w nich kontakt pomiędzy zaangażowanymi osobami; obserwowanie dziecka i jego reakcji. Baraszkowanie to aktywności takie jak: huśtanie, kołysanie, turlanie, rzucanie poduszkami, siłowanie się, podrzucanie. Wszystkie te czynności budują zaufanie – maluszek wierzy, że na przykład w czasie podrzucania tata czy mama ochroni go przed upadkiem, dzięki czemu uczy się ufać im również w innych sytuacjach. Dlatego warto zadbać, by zabawy były bezpieczne. Bardzo wartościowe jest po prostu przytulanie i branie na kolana synka czy córeczki, zapewnianie, że zawsze mogą przyjść się przytulić, kiedy tego potrzebują. Można też razem z dzieckiem tańczyć – dopóki jest wystarczająco lekkie, warto to robić, trzymając je w ramionach.

W minionym tygodniu przedszkolaki były zachęcane do ruchu na świeżym powietrzu. Badały śnieg i lód poprzez obserwację i eksperymenty. Zaobserwowały, że śnieg jest zimny, mokry i miękki, sprawdzały, w jakich warunkach się roztapia i czym różni się od zimnego, twardego, przeźroczystego lodu. Pocierały śnieg, żeby zobaczyć, że dzięki temu staje się on twardy i śliski jak lód. Rozcierały ręce, żeby się rozgrzać. Dowiedziały się, co oznaczają słowa zamarzanie i topnienie oraz jak powstaje lód. Rozmawialiśmy też o różnych rodzajach lodów (lód na dworze, w zamrażalce, lody do jedzenia), o lubianych przez dzieci smakach lodów i o tym, jak można zrobić lody w domu. Dzieci przyglądały się również opadającym płatkom śniegu i poznawały zwroty unoszą się (lecą do góry), opadają (lecą na dół) i wirują (kręcą się wkoło). Słuchały wiersza L.J. Kerna Śnieg, zastanawiały się, jak wyglądałby świat, gdyby śnieg był kolorowy i sprawdzały to, oglądając go przez kolorowe folie i farbując. Poznawały zimowe zabawy, lepiły bałwanki z plasteliny, bawiły się w sali ciepłymi „płatkami śniegowymi” i wzięły udział w bitwie na śnieżki z papieru. W czasie spaceru obserwowały przyrodę i ćwiczyły spostrzegawczość. Poznały piosenkę Bałwankowa rodzina (sł. M. Głogowski, muz. K. Daczka), rysowały obraz, słuchając wiersza Lód A. Maćkowiaka i bawiły się w pingwiny. Uczyły się rozpoznawać tropy kaczki, wilka i dzika.